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¿CÓMO SE ESTABLECE EL PROPÓSITO DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y PROYECTOS DE AULA O DE APRENDIZAJE?

Los propósitos de los objetivos de aprendizaje tienen por objeto guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje, incluyendo la evaluación del progreso que en esta área realice el estudiante. El plantemiento de los propósitos de los objetivos dependen y se fundamentan en el uso del lenguaje que a su vez se guía por el uso de los verbos para la formulación del siginificado básico de estos mismos.

Los maestros efectuando una observación y análisis de los verbos que se utilizarán para los propositos de los objetivos, puede de esta manerá llegar a una verdadera visualización de la intención de los objetivos y a los niveles o manejos de los estudiantes: Cognitivo, afectivo y psicomotor. Despues de haber hecho este trabajo de investigación, ya se puede tener unos objetivos de aprendizaje que nos lleve a la elaboración de unos objetivos más específicos referentes a al curso, la unidad y la lección.

La relación que se puede presentar entre objetivos de aprendizaje, estrategias de instrucción, y técnicas de evaluación se da de una forma solidaria y unida, ya que para que se lleven a cabo la ejecución de esos objetivos de aprendizaje es necesario que el estudiante pueda valerse de unos métodos o estrategias que le sirvan de instrucción para un mayor desempeño del dominio cognitivo y a la vez, que exista unos procedimientos eficaces de evaluación a través de unas técnicas que el docente emplee para poder que se de una realización efectiva del estudio del alumno, es decir, que este pueda ser evaluado de acuerdo con sus enseñanzas que ha recibido y que sea de la mejor manera posible.

En cuanto al dominio afectivo, las tareas de aprendizaje dependen en gran medida de la voluntad del estudiante en su deseo de aprender, en la puesta en acto de sus capacidades y valores, y en su interés por buscar una formación progresiva. Este dominio es un elemento básico en el desarrollo de evaluación, aunque a veces resulte difícil y una de las formas más efectivas de recopilar información sobre el progreso del estudiante en éste dominio es mediante la observación.

Por último, ubicando los objetivos de aprendizaje dentro del dominio psicomotor, éstos tienen que ver más que todo con el entrelazamiento compacto y trascendental de los movimientos corporales y del lenguaje del alumno, es decir, de su comunicación verbal y a la vez no verbal.

RESEÑA DE PROYECTOS, LISTOS PARA UTILIZAR EN EL AULA.

La reseña de proyectos pueden considerarse como aquellos instrumentos que se basan en lo que se ha llamado Aprendizaje por Proyectos, es decir, son un tipo de metodología de instrucción ampliamente utilizada por docentes de todo el mundo para facilitar el proceso binomial de enseñanza y aprendizaje. Estos proyectos buscan que los alumnos se enfoquen en resolver un problema o tarea con el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) y siempre se orientan en aprender, “haciendo algo”.

Los proyectos más comunes y más utilizados en el mundo por muchos docentes son los propuestos por EDUTEKA:
Ø Proyectos de Clase (PC): ES POSIBLE con el uso significativo de las TIC.
Ø “WebQuests” (WQ): En su desarrollo emplean recursos de Internet.
Ø Proyectos Colaborativos (CO): Se da en ambientes grupales que cruzan fronteras.
Ø Actividades para aprender Informática (AL): para desarrollar competencia en el uso de las distintas herramientas informáticas.